Playing in Waldorf Pedagogy
Playing in Waldorf Pedagogy
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2025.803Keywords:
Play; Waldorf Pedagogy; Child Development; Mental Health; Neuropsychomotor.Abstract
Studying the role of play in Waldorf Pedagogy is fundamental to understand how playful practices can transform the integral development of children, promoting not only their cognitive learning, but also their emotional, social and physical well-being. In this context, this study explores the importance of play in Waldorf Pedagogy, highlighting how this practice contributes to the integral development of children, covering cognitive, motor, emotional and social aspects. The research analyzes the impact of play on strengthening the body and mind, in addition to highlighting the benefits for mental health, social skills and neuropsychomotor development. When discussing the use of play as a pedagogical tool, the study highlights its ability to promote values such as empathy, resilience and respect, and its relevance in the formation of a more humane and inclusive education. Through a literature review, the foundations and principles of Waldorf Pedagogy are presented, demonstrating how playing is an essential element for the formation of balanced individuals prepared for the challenges of life.
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