O papel do sistema operacional no ensino das tic: uma análise integrada entre teoria, prática e contexto educacional em Angola
The role of the operating system in ict education: na integrated analysis between theory, practice, and the educational context in Angola
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2025.1053Palavras-chave:
Sistema Operacional, Ensino de TIC, Tecnologia, Prática Pedagógica, Contexto Educacional.Resumo
O presente artigo investiga o papel crucial do sistema operacional (SO) no ensino de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no contexto educacional angolano. Através de uma análise integrada entre a teoria fundamental dos sistemas operacionais, a prática pedagógica em sala de aula e as especificidades do cenário educacional em Angola, busca-se compreender como o SO influencia o aprendizado dos alunos, a atuação dos professores e a infraestrutura tecnológica das instituições de ensino. A pesquisa explora a relevância do conhecimento sobre o SO para o desenvolvimento de competências digitais essenciais, a otimização do uso de softwares educativos e a resolução de problemas técnicos comuns no ambiente escolar. Adicionalmente, são consideradas as barreiras e os desafios específicos do contexto angolano, como a disparidade no acesso à tecnologia, a formação de professores e a disponibilidade de recursos adequados. O artigo propõe, ao final, recomendações para aprimorar a integração do sistema operacional no currículo de TIC, visando um ensino mais eficaz e alinhado com as necessidades do século XXI em Angola.
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