Playfulness that Teaches: Playing and Learning as a Path to Early Childhood Education
Playfulness that Teaches: Playing and Learning as a Path to Early Childhood Education
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i2.2025.1236Keywords:
Play, Early Childhood Education, Playfulness.Abstract
Playfulness should be understood as a component in the pedagogical process, capable of transforming learning into a meaningful experience. The general objective of the study was to analyze the importance of play in early childhood education, with emphasis on the appreciation of playfulness as a teaching and learning tool. The methodology used a literature review, involving the analysis of articles that address play in early childhood education. The results demonstrate that playing in Early Childhood Education is a pedagogical instrument that can be adapted to different contexts and needs.
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