Desafios e perspectivas da educação em saúde na assistência de enfermagem ao paciente oncológico na Atenção Primária à Saúde

Abstract

Este estudo tem como objetivo central analisar a atuação do enfermeiro na educação em saúde voltada ao paciente oncológico no contexto da Atenção Primária à Saúde (APS), identificando os desafios que permeiam a transição do cuidado. A metodologia adotada consistiu em uma revisão integrativa da literatura, fundamentada na análise crítica de treze artigos científicos selecionados. Os resultados evidenciam que, embora o enfermeiro exerça um papel estratégico como elo no continuum do cuidado, sua prática assistencial é severamente restringida por barreiras que vão além da competência individual. A pesquisa revela uma tensão constante entre o modelo ideal de "enfermeiro navegador" e a realidade da "cultura do encaminhamento", na qual a unidade básica frequentemente exime-se da responsabilidade pelo seguimento oncológico, transferindo o fluxo para o nível especializado. Identificou-se que a insegurança técnica, decorrente de uma formação acadêmica insuficiente diante da complexidade oncológica, aliada à ausência de "tempo protegido" e de suporte institucional, inibe a implementação de práticas educativas efetivas. Constatou-se que a educação em saúde, para superar o caráter burocrático e assumir sua dimensão terapêutica, demanda empatia, escuta ativa e mediação cultural para lidar com o estigma e as barreiras socioculturais enfrentadas pelo paciente. Conclui-se que o enfrentamento desses obstáculos é indissociável de uma reorganização dos processos de trabalho que posicione a enfermagem como protagonista na coordenação longitudinal. A superação do cenário atual exige, portanto, políticas de educação permanente e um ambiente institucional que valorize a educação não como uma tarefa acessória, mas como um componente indispensável à qualidade do cuidado oncológico resolutivo na APS.