Mentoria e evolução profissional: desenvolvendo a próxima geração de comunicadores em um cenário tecnológico em constante mudança
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2026.2460Keywords:
Mentoria. Formação de comunicadores. Competências digitais. Jornalismo. Epistemologia da comunicação.Abstract
O presente artigo examina, sob perspectiva histórica, científica e epistemológica, os processos de formação de talentos no campo da comunicação social, com ênfase na prática mentorial como mecanismo estruturante do desenvolvimento profissional. Adotando uma abordagem interdisciplinar ancorada nas teorias da aprendizagem situada (LAVE; WENGER, 1991), da cognição distribuída (HUTCHINS, 1995) e dos estudos críticos do jornalismo (TRAQUINA, 2004), o trabalho investiga como as relações mentor-aprendiz se reconfiguram diante das transformações tecnológicas, éticas e epistemológicas que marcam a contemporaneidade midiática. Analisa-se o fenômeno da chamada "nova geração de comunicadores", caracterizada pela necessidade de dominar múltiplas linguagens, plataformas digitais e metodologias de verificação de dados em tempo real. Os resultados apontam que a mentoria estruturada, quando integrada a práticas pedagógicas inovadoras e ao desenvolvimento de competências digitais, constitui um vetor central para a formação de profissionais capazes de articular rigor jornalístico, responsabilidade ética e agilidade tecnológica.
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