O processo de avaliação de UEPS: uma revisão sistemática sobre o ensino de Física e de Matemática no ensino médio.
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2026.2436Palabras clave:
Avaliação; UEPS; Física; Matemática; Ensino Médio.Resumen
A revisão sistemática desenvolvida teve como objetivo investigar como se dá o processo de avaliação da aprendizagem dos estudantes do Ensino Médio, a partir de trabalhos publicados na literatura científica, e se esses trabalhos podem ser integrados a práticas que relacionam Física e Matemática em UEPS. Para isso, realizou-se uma busca na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e periódicos da área de ensino de ciências, no período de 2012 a 2022. A análise dos trabalhos evidencia uma predominância de estudos que abordam a avaliação de forma isolada ou associada a propostas específicas de ensino, sem articulação consistente com abordagens interdisciplinares. No que se refere às UEPS, observa-se um número significativo de aplicações, porém com pouca ênfase em processos avaliativos sistematizados. Esses resultados revelam a necessidade de se pensar em como será conduzido o processo de avaliação destes recursos didáticos, bem como a carência de UEPS que relacionem estas duas disciplinas.
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