APLICABILIDAD DE LA TAXONOMÍA DE BLOOM EN ELAPRENDIZAJE COLABORATIVO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIAUna Revisión de la Literatura
Applicability of Bloom’s taxonomy in collaborative learning in distance educational literature review
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2025.860Palabras clave:
Taxonomía de Bloom, Educación a Distancia, Aprendizaje Colaborativo, Educación Digital, Formación Docente.Resumen
La integración de la Taxonomía de Bloom en el aprendizaje colaborativo en entornos
de Educación a Distancia (EaD) ha sido ampliamente discutida como una estrategia para
promover el desarrollo de habilidades cognitivas superiores. Esta revisión de la literatura
analizó la aplicabilidad de la taxonomía en el contexto del EaD, destacando sus potencialidades
y desafíos. Los resultados indican que, cuando se implementa adecuadamente, la Taxonomía
de Bloom puede estructurar actividades colaborativas que fomentan el análisis, la síntesis y la
evaluación, proporcionando un aprendizaje más profundo y significativo. Sin embargo, desafíos
como la necesidad de formación docente, el compromiso de los estudiantes y las limitaciones
de las plataformas digitales deben superarse para que su aplicación sea efectiva. La
investigación evidencia que una planificación pedagógica cuidadosa, junto con el uso
estratégico de tecnologías educativas, es esencial para maximizar los beneficios de este
enfoque. Finalmente, se recomienda que futuras investigaciones exploren metodologías
híbridas y nuevas estrategias para adaptar la Taxonomía de Bloom a diferentes perfiles de
estudiantes y entornos virtuales de aprendizaje.
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Referencias
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