Educação Permanente como estratégia de cuidado afirmativo à população LGBTQIAPN+: proposta de matriz de competências na perspectiva da Política Nacional de Humanização
Educação Permanente como estratégia de cuidado afirmativo à população LGBTQIAPN+: proposta de matriz de competências na perspectiva da Política Nacional de Humanização
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2026.2047Palavras-chave:
Política Nacional de Humanização; Educação Permanente em Saúde; Cuidado Afirmativo; População LGBTQIAPN+; SUS.Resumo
A Política Nacional de Humanização (PNH) propõe a transformação das práticas de gestão e cuidado no Sistema Único de Saúde (SUS), com ênfase na valorização do trabalho e dos trabalhadores. Nesse cenário, a Educação Permanente em Saúde (EPS) configura-se como estratégia central para qualificar os processos de trabalho a partir das demandas do cotidiano. Este estudo objetiva revisar os princípios e diretrizes da PNH e propor uma matriz de competências voltada ao cuidado afirmativo da população LGBTQIAPN+, articulada à EPS. Trata-se de um estudo teórico, fundamentado em revisão documental e em referenciais sobre humanização, educação permanente e saúde da população LGBTQIAPN+. A matriz proposta contempla aspectos relacionados à identidade de gênero, orientação sexual, assistência à saúde e políticas públicas, visando subsidiar ações formativas no SUS. Conclui-se que a articulação entre PNH, EPS e cuidado afirmativo contribui para o fortalecimento de práticas mais inclusivas, equitativas e humanizadas, especialmente na Atenção Primária à Saúde.
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