O ensino da Física para escolas do campo: contextualização dos conteúdos científicos a partir da perspectiva rural
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2026.2322Palavras-chave:
Ensino de Física; Escolas do Campo; Saberes Rurais; Práticas Pedagógicas; Contextualização do Ensino.Resumo
Este estudo analisa o ensino de Física nas escolas do campo, ressaltando a necessidade de contextualização dos conteúdos científicos à realidade rural. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa e é realizada por meio de um levantamento bibliográfico em bases de dados acadêmicas. Os resultados revelam que a falta de infraestrutura, o uso de materiais urbanos e a formação docente pouco contextualizada são alguns dos desafios enfrentados. Por outro lado, mostram que as práticas do cotidiano rural favorecem a aprendizagem. Conclui-se que é fundamental ajustar o ensino à realidade do campo para que a educação seja mais inclusiva e significativa para os alunos.
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