Contextualized methodologies to facilitate the learning of chemistry in high school
Contextualized methodologies to facilitate the learning of chemistry in high school
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i2.2025.1566Keywords:
Methodologies. Contextualization. Chemistry TeachingAbstract
Chemistry teaching has faced some challenges over the years, associated with excessive content, overly theoretical classes, memorization of formulas, and lack of motivation on the part of students and teachers. Even though there are so many innovative tools available in education, teachers still face challenges in the classroom. Based on these challenges and the need to overcome these obstacles in the teaching and learning process, research is being conducted to enhance chemistry teaching. Among all the teaching methods we can use to reach students, contextualized methodologies are one of the most effective, utilizing tools that spark curiosity and motivation in students. This article aims to cite and discuss contextualized methodologies that utilize various tools that are part of students' daily lives and have yielded significant results for chemistry teaching. Finally, it is concluded that the difficulties in teaching chemistry are visible, but the teaching and learning process is something that is innovated over time to overcome these difficulties that students face.
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