The Angolan Novel As An Instrument Of Lexical Enrichment In The Domain Of Verbs: A Journey Through Post-Independence Written Production
The Angolan Novel As An Instrument Of Lexical Enrichment In The Domain Of Verbs: A Journey Through Post-Independence Written Production
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2026.2148Keywords:
verbal vocabulary, Angolan novel, literary readingAbstract
This article analyzes the Angolan novel as a privileged instrument for enriching verbal vocabulary in secondary education, taking as a reference the Angolan novelistic production of the post-independence period. Starting from the premise that vocabulary, particularly verbs, constitutes a central element of communicative competence, the study defends literary reading as an effective strategy for vocabulary expansion and contextualized appropriation of lexical units. Methodologically, it proceeds with the analysis of recurring verbs in selected Angolan novels, highlighting their semantic diversity, expressiveness, and didactic value. The research culminates in the proposal of a glossary of verbs extracted from national literature, conceived as a resource to support the teaching of the Portuguese language. The results indicate that the Angolan novel, in addition to its aesthetic and cultural value, presents a high pedagogical potential, contributing to a more meaningful learning of verbal vocabulary and to the strengthening of the linguistic skills of students in Angolan schools.
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