Gestão de bibliotecas escolares e públicas: uma revisão de literatura
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2026.2331Keywords:
gestão de bibliotecas; bibliotecas escolares; bibliotecas públicas; inovação tecnológica.Abstract
Este artigo analisa a gestão de bibliotecas escolares e públicas com base em uma revisão da literatura em Ciência da Informação, com ênfase nas transformações impulsionadas pelas tecnologias e pela inovação. O estudo tem como objetivo compreender os principais enfoques teóricos, desafios e perspectivas relacionados à gestão dessas unidades de informação. No que se refere à metodologia, caracteriza-se como uma revisão integrativa de abordagem qualitativa, realizada em bases de dados nacionais e internacionais, com critérios definidos de inclusão e exclusão. Os resultados mostram que as bibliotecas escolares e públicas desempenham um papel estratégico na promoção do acesso à informação, à leitura e à cidadania, porém enfrentam desafios estruturais, tecnológicos e institucionais. Destaca-se a necessidade de integração entre gestão, inovação e mediação da informação, bem como o desenvolvimento de competências profissionais voltadas ao uso de tecnologias digitais. Conclui-se que a efetividade da gestão depende de planejamento estratégico, investimento em infraestrutura, políticas públicas consistentes e valorização dos profissionais, sendo a inovação um elemento central para a sustentabilidade e relevância dessas instituições no contexto contemporâneo.
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