Gestão de bibliotecas escolares e públicas: uma revisão de literatura

Autores/as

  • Adelcio Machado dos Santos Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP). Autor/a
  • Rita Marcia Twardowski Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP). Autor/a
  • Audete Alves dos Santos Caetano Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP). Autor/a
  • Danielle Martins Leffer Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP). Autor/a
  • Alisson André Escher Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP). Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2026.2331

Palabras clave:

gestão de bibliotecas; bibliotecas escolares; bibliotecas públicas; inovação tecnológica.

Resumen

Este artigo analisa a gestão de bibliotecas escolares e públicas com base em uma revisão da literatura em Ciência da Informação, com ênfase nas transformações impulsionadas pelas tecnologias e pela inovação. O estudo tem como objetivo compreender os principais enfoques teóricos, desafios e perspectivas relacionados à gestão dessas unidades de informação. No que se refere à metodologia, caracteriza-se como uma revisão integrativa de abordagem qualitativa, realizada em bases de dados nacionais e internacionais, com critérios definidos de inclusão e exclusão. Os resultados mostram que as bibliotecas escolares e públicas desempenham um papel estratégico na promoção do acesso à informação, à leitura e à cidadania, porém enfrentam desafios estruturais, tecnológicos e institucionais. Destaca-se a necessidade de integração entre gestão, inovação e mediação da informação, bem como o desenvolvimento de competências profissionais voltadas ao uso de tecnologias digitais. Conclui-se que a efetividade da gestão depende de planejamento estratégico, investimento em infraestrutura, políticas públicas consistentes e valorização dos profissionais, sendo a inovação um elemento central para a sustentabilidade e relevância dessas instituições no contexto contemporâneo.

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Biografía del autor/a

  • Adelcio Machado dos Santos, Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP).

    Doutor em Engenharia e Gestão do Conhecimento (UFSC). Pós-Doutor em Gestão do Conhecimento (UFSC). Docente, pesquisador e orientador do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP).

  • Rita Marcia Twardowski, Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP).

    Mestre do Programa de Pós-Graduação “Stricto Sensu” em Educação Básica da UNIARP.

  • Audete Alves dos Santos Caetano, Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP).

    Mestre do Programa de Pós-Graduação em Educação Básica da UNIARP.

  • Danielle Martins Leffer, Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP).

    Mestre do Programa de Pós-Graduação “Stricto Sensu” em Educação Básica da UNIARP.

  • Alisson André Escher, Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP).

    Mestre do Programa de Pós-Graduação “Stricto Sensu” em Educação Básica da UNIARP.

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Publicado

2026-05-08

Número

Vol. 1 Núm. 1 (2026): Edição de Janeiro a Julho de 2026 – Volume 1, Número 1, RCMOS – Revista Científica Multidisciplinar O Saber

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Derechos de autor 2026 Adelcio Machado dos Santos, Rita Marcia Twardowski, Audete Alves dos Santos Caetano, Danielle Martins Leffer, Alisson André Escher (Autor)

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Cómo citar

SANTOS, Adelcio Machado dos; TWARDOWSKI, Rita Marcia; CAETANO, Audete Alves dos Santos; LEFFER, Danielle Martins; ESCHER, Alisson André. Gestão de bibliotecas escolares e públicas: uma revisão de literatura. RCMOS - Revista Científica Multidisciplinaria O Saber, Brasil, v. 1, n. 1, 2026. DOI: 10.51473/rcmos.v1i1.2026.2331. Disponível em: https://submissoesrevistarcmos.com.br/rcmos/article/view/2331. Acesso em: 9 may. 2026.
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