Nativos e migrantes digitais

o domínio tecnológico na formação das gerações futuras

Resumen

A tecnologia da informação contemporânea impõe a reformulação das rotinas escolares voltadas à otimização da performance discente, docente e institucional e, concomitantemente, a elaboração e alinhamento de estratégias pedagógicas e curriculares moldadas às plataformas Web 3.0, que possibilitam interações virtuais coletivas síncronas e assíncronas e o emprego de ferramentas cognitivas, como, por exemplo, as inteligências artificiais generativas. Tal cenário revela-se natural à geração contemporânea de discentes, dita nativa digital, enquanto pode obstar às relações, interações, currículos e ao desempenho didático-pedagógico da geração de docentes que lhe antecede, esta migrante digital. Este estudo se propõe a investigar como as tecnologias estão sendo aplicadas nas instituições de ensino e quais são suas contribuições pedagógicas e curriculares. Como suporte para a revisão bibliográfica e a construção teórica deste estudo, utilizaram-se Google Acadêmico, Biblioteca Digital e Periódicos da Universitários. Adicionalmente, outras bases de dados, livros, monografias e artigos de periódicos online também foram explorados. Por fim, este artigo fundamenta a urgência de os atores educacionais dominarem as novas tecnologias que irrompem nos espaços de ensino, considerando que diversas atividades antes realizadas em modalidades não virtuais passam a ocorrer em ambientes digitais, habitat nativo das gerações futuras.