A relação das TIC e a Didática: perspectivas dos formadores em Mestrados de Educação da Universidade de Aveiro
The Relationship between ICT na Didactics: Perspectives of Teacher Educators in mastrer´s Programs in Education at the University of Aveiro
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2026.2188Palavras-chave:
Didática, Desenvolvimento Curricular, Formação de ProfessoresResumo
O presente estudo analisa a relação entre as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e a Didática, a partir das perspetivas de formadores dos Mestrados em Educação da Universidade de Aveiro. A pesquisa tem como objetivo compreender como as TIC influenciam a Didática e o Desenvolvimento Curricular (DDC) no contexto do Ensino Superior. Através de entrevistas semiestruturadas com docentes responsáveis pela Unidade Curricular TIC e Educação, e análise documental dos programas dos Mestrados, observou-se que as TIC são percebidas como um instrumento essencial de apoio pedagógico e não como substituto da prática docente. Os resultados apontam para a necessidade de uma integração reflexiva e crítica das TIC nos processos formativos, reforçando o papel das tecnologias na promoção de metodologias inovadoras.
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