O Currículo do Curso de Artes na Formação Histórica e Cultural dos Estudantes da Faculdadede Artes da Universidade de Luanda – Angola: The Curriculum of the Arts Course in the Historical and Cultural Training of Students of the Faculty of Arts of the University of Luanda – Angola

João Domingos  Ngoma; Maria Radalva Nery  Barreto

doi:10.51473/rcmos.v1i1.2026.2246

Authors

João Domingos Ngoma Faculdade de Artes da Universidade de Luanda/Angola Author
Maria Radalva Nery Barreto Universidade do Estado da Bahia - UNEB Author

DOI:

https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2026.2246

Keywords:

Curriculum, Education, Teaching

Abstract

The present study aims to examine the contribution of the Arts course curriculum to students' historical and cultural formation in the Faculty of Arts at the University of Luanda. The most pragmatic authors on the subject, for example, Sacristán (1995) and Ventura (2016), converge on the point that the curriculum "is the object of pedagogical practice". The present study aligns with the understanding of the arts course's contribution to the curriculum, as it is fundamental to the formation and awareness of the values and knowledge that constitute students' historical and cultural sources, as well as the sociocultural values of the people in Angola. This time, I stuck to Gumbe's (2017) idea, when he states that students at the Faculty of Arts are formed through the curriculum. Moreover, this training action aims to contribute to Angola's artistic and cultural development through artistic production, research, criticism, and aesthetics, with attention to History and cultural traces.

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Author Biographies

João Domingos Ngoma, Faculdade de Artes da Universidade de Luanda/Angola

Doutorando do Programa de Pós-Graduação Multi-Institucional em Difusão do Conhecimento na Universidade do
Estado da Bahia – UNEB/Brasil. Mestre em Ensino de História de Angola, pelo Instituto Superior de Ciências da
Educação de Luanda, Angola. Graduado em Antropologia, pela Faculdade de Ciências Sociais-UAN/Angola - Docente
na Faculdade de Artes da Universidade de Luanda/Angola
Maria Radalva Nery Barreto, Universidade do Estado da Bahia - UNEB

Possui Graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia (1984), Licenciatura Curta em Técnicas
Comerciais pela Universidade do Estado da Bahia (1981), Especialização em Políticas Pública (1996), Mestrado em
Ciência da Educação pela Universidade Lusófona de Humanidade e Tecnologia (2004) e Mestre em Políticas Públicas,
Gestão do Conhecimento e Desenvolvimento Regional pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB (2009), Doutorado
em Educação e Contemporaneidade pela UNEB (2017), com estágio doutoral pela Universidade de São Paulo (USP).
Atualmente, é Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFBA). Atua com os seguintes temas:
leitura, aprendizagem, políticas públicas, história da educação, estágio supervisionado, gestão educacional, educação de
jovens e adultos, didática, metodologia do ensino e científica, educação infantil, currículo, políticas públicas, tecnologias
da informação e comunicação (TIC)

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