Inclusive education in natural sciences teaching: exploring ict technology and environmental sustainability as tools for educational transformation
Inclusive education in natural sciences teaching: exploring ict technology and environmental sustainability as tools for educational transformation
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i1.2025.818Keywords:
School Inclusion, Equitable Society, Natural Sciences Education, Addressing Differences, Inclusive Teaching TechniquesAbstract
Freire (2011) highlights school inclusion as essential for building a fairer and more equitable society, fostering the participation of all students in the construction of knowledge. He emphasizes that integration into the natural sciences discipline should address differences without discrimination. However, the topic remains underexplored, with research focusing on specific limitations and developing techniques aimed at restricted audiences, leaving other needs unaddressed.
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