Impacto das tecnologias no design instrucional: perspectivas e desafios na educação contemporânea
Impact of technologies on instructional design: perspectives and challenges in contemporaryeducation
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v1i2.2025.1895Palavras-chave:
Design Instrucional, Tecnologias Digitais, Educação ContemporâneaResumo
O presente artigo tem como objetivo analisar o impacto das tecnologias no design instrucional (DI),
destacando suas perspectivas e desafios no contexto educacional contemporâneo. Com base em uma
revisão de literatura recente, discute-se como o DI, ao integrar recursos tecnológicos como ambientes
virtuais, objetos digitais de aprendizagem e metodologias ativas, contribui para experiências
educacionais mais interativas, personalizadas e eficazes. O texto apresenta modelos consolidados,
como ADDIE, DIC e CARIE, e suas contribuições para o planejamento sistemático do ensino, ao
mesmo tempo em que evidencia a importância da atuação docente como mediadora do processo. A
metodologia adotada é qualitativa, baseada na análise crítica de obras de autores como Vieira et al.
(2024), Camelo (2024), Pereira, Azevedo e Carolei (2021), entre outros, permitindo uma reflexão
sobre os avanços e limitações na aplicação do DI aliado às tecnologias digitais. Os resultados
apontam que, embora as tecnologias ampliem o alcance e a qualidade da educação, sua adoção exige
formação docente contínua, sensibilidade ética e compromisso com a inclusão digital. Conclui-se que
o uso intencional, crítico e humanizado das tecnologias no design instrucional pode transformar
significativamente as práticas pedagógicas, desde que esteja alinhado aos princípios da equidade,
participação e desenvolvimento integral dos estudantes.
Downloads
Referências
CAIADO, J. F.; ALMEIDA, L. M.; SOARES, P. R. Design instrucional e suas implicações no
ensino contemporâneo. São Paulo, SP: Editora Acadêmica, 2024.
CAMELO, S. P. Tecnologias digitais e ensino: o impacto do design instrucional nas práticas
educacionais. Rio de Janeiro, RJ: Editora Educacional, 2024.
PEREIRA, T. S.; AZEVEDO, A. P.; CAROLEI, M. F. Design instrucional no contexto da
formação docente: uma abordagem crítica e metodológica. Belo Horizonte, MG: Editora
Universitária, 2021.
VIEIRA, C. B.; SILVA, A. R.; OLIVEIRA, J. L. Modelos de design instrucional: abordagens e
tendências no século XXI. Porto Alegre, RS: Editora Ensino, 2024.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Categorias
Licença
Copyright (c) 2025 Raphaela Leal Neves Rafael (Autor)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Este trabalho está licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Isso significa que você tem a liberdade de:
- Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer meio ou formato.
- Adaptar — remixar, transformar e construir sobre o material para qualquer propósito, inclusive comercial.
O uso deste material está condicionado à atribuição apropriada ao(s) autor(es) original(is), fornecendo um link para a licença, e indicando se foram feitas alterações. A licença não exige permissão do autor ou da editora, desde que seguidas estas condições.
A logomarca da licença Creative Commons é exibida de maneira permanente no rodapé da revista.
Os direitos autorais do manuscrito podem ser retidos pelos autores sem restrições e solicitados a qualquer momento, mesmo após a publicação na revista.
Como Citar
