A metodologia lúdica e a estruturação curricular na pedagogia da dança infantil: uma análise sobre o desenvolvimento psicomotor e a inclusão sob uma ótica multidisciplinar

Playful methodology and curricular structuring in children's dance pedagogy: an analysis on psychomotor development and inclusion from a multidisciplinary perspective

Resumen

Este artigo científico propõe uma análise detalhada sobre a eficácia da metodologia lúdica e da estruturação curricular rigorosa no ensino da dança para crianças. Baseando-se em documentos curriculares de especialização docente, na literatura da psicologia educacional e agora enriquecido pela expertise em Terapia Ocupacional e Neurologia, investiga-se como a integração de disciplinas como anatomia, movimento criativo e pedagogia infantil favorece o desenvolvimento integral do aluno. O estudo aborda a importância da psicomotricidade na aquisição de técnicas de ballet e jazz, a necessidade de adaptação curricular para a inclusão de alunos com necessidades especiais e o papel da disciplina gentil na gestão de sala de aula. Argumenta-se que a formação docente robusta, aliada a estratégias lúdicas intencionais e ao conhecimento clínico sobre reabilitação, é determinante para a formação de bailarinos competentes e saudáveis, prevenindo lesões e promovendo a socialização e a autonomia.