A profissão docente na hipermodernidade e os desafios da precarização do trabalho
que futuro é esse?
DOI:
https://doi.org/10.51473/rcmos.v2i2.345Palabras clave:
Profesión docente, Hipermodernidad, Trabajo precarioResumen
Este artículo tiene como objetivo abordar la profesión docente en la hipermodernidad ante los desafíos del trabajo precario. La ruptura con los paradigmas modernos ha llevado al hombre a una exacerbación de valores y actitudes en la época contemporánea. Con ello, la profesión docente afronta, a diario, nuevos confl ictos en el contexto escolar, teniendo que tratar no solo con esta nueva generación, sino también con los desafíos del trabajo precario, en diversos temas como el salario, la carga de trabajo y la relación de los alumnos por clase. Con un enfoque cualitativo, con una revisión bibliográfi ca, el estudio reafi rma en qué medida la formación docente no prepara a los profesionales para esta hipermodernidad, así como las condiciones laborales no brindan subsidios para atender a esta nueva generación.
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Derechos de autor 2022 Carlos Alberto Ribeiro Barbosa, Claudineide Ana de Lima, Jorge Adrihan do Nascimento de Moraes, Monique Siqueira de Andrade, Patricia Vesz, Silvio Cesar Bello Salgado (Autor)
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